Etter- og videreutdanning
Landsforening - Fornybar Norge
6 Etter- og videreutdanning
I dette kapittelet kan du sammenligne Fornybar Norge med andre bedrifters svar på spørsmål om etter- og videreutdanning.
6.1 I hvilken grad deltar ansatte bedriften i følgende kompetansehevingstiltak?
I figur 1 viser vi svarfordelingen på spørsmål om i hvilken grad ansatte deltar i kompetansehvende tiltak.
N = [29–52], Figur (PNG), Figurdata (XLSX)
N = [1079–1877], Figur (PNG), Figurdata (XLSX)
Færre respondenter svarte I noen grad eller I stor grad for Jobbrotasjon/hospitering internt i bedriften i målgruppen (0,21) enn i andre grupper (0,51). For Kurs og organisert opplæring i regi av eksterne tilbydere har målgruppen en høyere andel respondenter (0,85) enn alle andre (0,68) som svarte I noen grad eller I stor grad. For påstanden Ansatte tar fag- eller svennebrev i kombinasjon med jobb var det færre som svarte I noen grad eller I stor grad i målgruppen (0,35) enn blant andre (0,48). For Ansatte tar enkeltemner eller deler av grad i kombinasjon med jobb (formell utdanning ) har målgruppen en høyere andel respondenter (0,42) enn alle andre (0,3) som svarte I noen grad eller I stor grad.
6.2 Hvilke(t) tiltak har bedriften hatt for kompetanseutvikling det siste året?
Vi stilte også spørsmål om hvilke tiltak bedriften har hatt for kompetanseutvikling det siste året, svarfordelingen vises i figur 2.
N = 52, Figur (PNG), Figurdata (XLSX)
N = 1801, Figur (PNG), Figurdata (XLSX)
Flere respondenter svarte Valgt på Permisjon under formell utdanning i målgruppen (0,37) enn for alle andre (0,19). For Dekning av studieutgifter har målgruppen en høyere andel respondenter (0,63) enn alle andre (0,37) som svarte Valgt. Flere respondenter svarte Valgt på Interne arenaer for kompetanseutvikling eller erfaringsutveksling i målgruppen (0,71) enn for alle andre (0,53).
6.3 I hvilken grad er du enig i følgende påstander?
I figur 3 viser vi fordelingen av svar på en rekke påstander knyttet til utfordringer i etter- og videreutdanning.
N = [50–51], Figur (PNG), Figurdata (XLSX)
N = [1839–1878], Figur (PNG), Figurdata (XLSX)
For påstanden Det er utfordrende å vurdere relevansen eller kvaliteten i kurs nyansatte har med seg fra tidligere var det flere som svarte I noen grad eller I stor grad i målgruppen (0,73) enn blant andre (0,58).
6.4 Hvilke påstander beskriver hvordan bedriften jobber med kompetanseheving blant de ansatte i dag?
Videre spurte vi om hvilke påstander som beskriver hvordan bedriften jobber med kompetansehving blant ansatte, svarfordelnigen ser dere i figur 4.
N = 50, Figur (PNG), Figurdata (XLSX)
N = 1815, Figur (PNG), Figurdata (XLSX)
For påstanden Det er primært de ansatte selv som tar initiativ til, og finner, kompetansehevingstilbud var det flere som svarte Valgt i målgruppen (0,72) enn blant andre (0,46). For Bedriften samarbeider med utdanningsinstitusjoner om kurs eller videreutdanning har målgruppen en lavere andel respondenter (0,16) enn alle andre (0,43) som svarte Valgt. Flere respondenter svarte Valgt på Bedriften bruker tilbud om kompetanseheving som tiltak for å holde på arbeidskraft i målgruppen (0,62) enn for alle andre (0,49).
6.5 Hvilke påstander beskriver hvorfor ansatte i bedriften begrenser eller ikke deltar i etter- og videreutdanning i dag?
Vi ba bedriftene også krysse av for påstander som beskriver hvorfor ansatte i bedriften begrenser eller ikke deltar i etter- og videreutdanning, svarfordelingen vises i figur 5.
N = 47, Figur (PNG), Figurdata (XLSX)
N = 1749, Figur (PNG), Figurdata (XLSX)
For påstanden Det er vanskelig for bedriften å gi ansatte fri til å delta var det færre som svarte Valgt i målgruppen (0,13) enn blant andre (0,26).